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| 2007年09月07日 |
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实训教育针对职业教育的五大瓶颈，采取资源整合的方式，实施了有效的解决方案。
1、解决课程滞后
实训教育实行校企对接的方式，校企合作研发定向化课程，并形成面向某一种特定群体的学生，制作可传播的教育产品。
2、解决师资滞后
实训教育采取与众多不同行业的企业合作的形式，以为该类企业培养定向化人才为条件，以合作的形式从该类企业中引入具有长期从业背景和丰富项目经验的“ 双师型 ”教师， 运用企业当期运行的项目，推行实训教学法，为企业定向化培养符合实际需求的人才。
3、解决设备滞后
一个汽车驾驶员需要在汽车训练场实际驾车参训数十天才能成为“准上路练习”的驾驶员。那么，以计算机学科为例，一个软件工程师则需要在“双师型”教师和实训教育课程的指导下，在真实的项目中上机实践约2100小时，才能掌握项目技术和项目经验。针对两年制大专则需要60%以上的课时为上机课，而艺术设计、现代物流、电子商务类的实践内容则要更大一些。
4、解决追求滞后
多数大学生厌学的根本原因，除了课程滞后而不符合未来的企业用人需求之外，更主要的还在于因不能定向化培养而导致未来就业时的学非所用，且多数改变了专业方向。实训教育因其定向化培养而形成从业岗位明确，学生把课程当作自己的从业能力和衣食父母，由此产生学习动力。
5、解决环境滞后
除了课程滞后、教学方法滞后、设备滞后和学习目标滞后等因素之外，学生学习进步过慢的根本原因在于环境的压力不够。环境决定意识，环境造就人才。同样的学生进入企业后其能力快速提高的根本原因在于企业文化的熏陶、紧张的项目、严格的评估、同事的状态、薪资的压力形成了良性循环的成长环境。实训教育引入企业化的管理文化和管理模式，采取“课上转变观念，课下形成习惯”的职业素质教育和职业品行管理及全面数字化管理的手段，为学生职业素质的养成创造了条件。 |
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